Развитие координации глаз и рук и пространственной ориентации

Развитие координации и навыки пространственной ориентации - опора детского чтения.

Когда эти функции достаточно развиты, ребенок быстро понимает, с какой стороны начинать читать и писать, легко следит за строкой с текстом и последовательно записывает буквы в строке, не выходя за ее пределы.

При нарушении зрительно-моторной координации ребенок может терять строки. Из-за чего ребенку тяжело читать. Тренировка пространственного восприятия и зрительно-моторной координации с дошкольного возраста поможет избежать этих проблем и лучше выучить грамоту.

Как развивать пространственную ориентацию

В дошкольном возрасте детям важно развить следующие навыки:

Ориентирование в собственном теле;

• определение местоположения объектов в пространстве (ближнем и дальнем);
• изменение пространственного расположения объектов;
• перемещение по листу бумаги;
• движение в заданном направлении и изменение его.

Детям бывает трудно определить расстояние до объектов, объем, глубину пространства, распределение соотношения между различными частями (объектами) в воспринимаемом пространстве, изменение их положения. Важно научить детей измерять объекты в пространстве, определять свое местоположение, моделировать различные пространственные ситуации. Для этого есть несколько упражнений:

• Определите, сколько шагов до стола, куклы, перекрестка (на улице) и т. Д.; кто сидит дальше: Коля или Марина; кто выше: Саша или Толя и т. д.
• Найдите объекты того же соотношения по размеру, что и образец (две игрушки разных размеров).
• Покажите соотношение двух предметов по высоте, используя полосы разной длины и т. Д.
• Разделите круг, квадрат, прямоугольник на 2, 4, 3 равные части.
• Разрежьте ленту на равные части.

Для детей старшего возраста вы можете усложнить задачу, предложив определить расстояние в сантиметрах, метрах. Также можно использовать упражнения и игры для ориентации в пространстве (см. Ниже).

Основываясь на понимании строения тела, существует несколько игр, которые могут помочь ребенку понять понятия справа и слева:

«Какая рука?» - глядя на картинку ребенок должен определить, в какой руке девочка держит коробку, в какой руке мальчик держит мяч, на какой ноге стоит девушка и т. Д.

«Справа налево» - учитель предлагает детям поиграть в следующую игру: назвать все объекты, которые расположены справа, а затем — слева. То же самое можно сделать со старшими детьми на листе бумаги с разными изображениями, но в центре должен быть намек в виде схем или слов.

«Что дальше, а что ближе к нам в комнате?» - дети отвечают на вопрос, а затем проверяют с помощью нескольких измерительных приборов правильный ответ.

«Назовите самые высокие и самые низкие предметы в комнате». Дети называют предметы, объясняя, где они находятся, а затем сравнивают некоторые из них с измерительным прибором.

«Лестница» - Задача: определить местоположение, например, Смурфа на лестнице. Взрослый просит ребенка ответить на вопросы подробно.

Вопросы:

• Кто стоит на третьем (втором) шаге снизу / сверху (сверху \ снизу)?
• Где ворчливый смурф сидит?
• Кто стоит рядом с лестницей?

«Следопыт» - согласно схеме расположения объектов в комнате комнаты дети пытаются найти спрятанную игрушку. Варианты могут быть разными: дети сами прячут игрушку и рисуют схему комнаты с местом, где спрятана игрушка.

Как развить координацию глаз и рук

Очень важно с раннего возраста ребенка уделять особое внимание координации движений рук и глаз малыша. Зрительно-двигательная координация эффективно развивается при выполнении различных двигательных упражнений:

• ходьба и бег, езда на велосипеде по линиям и по дорожкам;
• бросать различные предметы, такие как «Фрисби», «Дартс», «Кольца» и «Попасть в цель».

Полезно будет рисование с помощью трафаретных и контурных изображений, рисование геометрических фигур или повторение движений и действий за взрослыми.

Такие игры как «Хоккей на траве», «Баскетбол», «Футбол», «Бильярд» и другие, способствуют формированию способности отслеживать движущиеся объекты и одновременно оценивать их положение в пространстве.

В некоторые игры можно играть только на листе бумаги:

• Лабиринты;
• Отслеживание и обведение указательным пальцем траектории движения (затем рисование линий);

Регулярное использование описанных игр и занятий подготовит ребенка к восприятию букв и цифр, поможет ему ориентироваться в листе бумаги, а главное — успешно учиться.